فرمت: ورد و قابل ویرایش

تعداد صفحه: 30

رسته: علوم اجتماعی، جامعه شناسی، روان شناسی و سای رشته های مرتبط

مقدمه

تقریبا در همه اجتماعات انسانی پدیده هایی چون طبقه ، نابرابری اجتماعی ، تفکیک اجتماعی وسلسله مراتب گروهها وتجمعات انسانی به چشم می خورد.جامعه شناسان این موضوعات را در قالب مفهوم قشربندی اجتماعی مورد مطالعه قرار داده وبه تحلیل وتبیین آن پرداخته اند.

بی تردید دو مفهوم نابرابری و قشربندی اجتماعی مفاهیمی انفکاک ناپذیرند. قشربندی اجتماعی نظامی است که افراد را بر حسب میزان برخورداری شان از کیفیت های مطلوب رتبه بندی کرده و آنها را در طبقات اجتماعی متناسب با وضعیت شان جای می دهد. این کیفیت های خوشایند را فرهنگ هر جامعه ای مشخص می کند.

در حقیقت قشر بندی اجتماعی رده بندی گروهها و افراد بر حسب سهم آنان از دستاوردهای مطلوب و حائز ارزش اجتماعی است. اگر بخواهیم در یک جمع بندی تعریفی از قشربندی اجتماعی ارائه دهیم باید بگوییم قشربندی اجتماعی مجموعه ای است سازمان یافته که درآن افراد وگروههای انسانی تحت تاثیر نابرابری های اجتماعی در سطحی از سلسله مراتب دستیابی به منابع با ارزش زندگی قرار می گیرند.تا اینجا تلاش کردیم تعریفی از نابرابری و قشربندی اجتماعی ارائه دهیم.برای آنکه درک روشن تری از بحث داشته باشیم بهتر است در مقام مقایسه این دو مفهوم به این نکته اشاره کنیم که نابرابری اجتماعی مجموعه ای از تفاوتهای میان افراد وگروهها از نظر میزان دسترسی به منافع مادی ونمادین است حال آنکه قشربندی اجتماعی نظامی منسجم ورتبه بندی شده مبتنی برهمین نابرابری های اجنماعی است.همچنین مناسبات بین نابرابری اجتماعی و قشربندی اجتماعی مناسباتی دوسویه ودیالکتیکی است .همانطورکه نابرابری ها عامل شکل گیری قشربندی اجتماعی هستند ،نظام قشربندی اجتماعی هم به نوبه خود نابرابری های اجتماعی را بازتولید می کنند.

                                                            1

اکنون این پرسش مطرح است که قشربندی اجتماعی افراد وگروههای اجتماعی چگونه و بر اساس چه معیاری امکان پذیر است؟ اندیشمندان حوزه قشربندی اجتماعی معیارهای متفاوتی را برای این منظور ارائه کرده اند که در ادامه مطالب و در بطن گفته بیان خواهند شد .

فصل اول
فرصت های زندگی
جامعه شناسی امریکا اصطلاح (( فرصت های زندگی )) را که جامعه شناسان فرانسوی (( وضعیت و چشم اندازهای زندگی )) ترجمه کرده اند ، مدیون ماکس وبر است ، وبر در رساله اش (( طبقه ، پایگاه اجتماعی و حزب )) ، طبقه اجتماعی را چنین تعریف می کند :

       تعدادی اشخاص که فرصت های زندگی مشابهی دارند ، و این فرصت های زندگی به نظر او عبارتند از : امکانات اختصاصی که یک
       شخص از لحاظ برخورداری از ثروت ، از وضعیت بیرونی زندگی و از تجربه شخصی اش دارد .
هانس گرث و رایت میلز فرصت های زندگی را شامل طیف وسیعی از امکانات می دانند :
      … از احتمال زنده ماندن در طول سال اول زندگی پس از تولد ، تا امکان آشنایی با هنرها ، امکان سلامت زیستن و بطور عادی
      پرورش یافتن ، امکان برخورداری از خدمات پزشکی و درمانی در صورت بیمارشدن ، امکان کشیده نشدن به بزهکاری نوجوانان

      و مهمتراز همه ، امکان دستیابی به تحصیلات دبیرستانی و دانشگاهی .
هریک از این امکانات روی بقیه تاثیر می گذارد . تولد در خانواده ای مرفه امکانات ادامه دادن به تحصیلات عالی را به نحو چشمگیری افزایش می دهد . داشتن تحصیلات عالی نیز به سهم خود دسترسی به مشاغل پردرآمد را برای شخص آسان می کند و این خود بر فرآیند انباشت ثروت ، علاوه بر آنچه که از راه میراث خواری نصیبش می شود ، اثر می گذارد . میزان ثروت و میزان تحصیلات نیز بر سلامتی شخص بی تاثیر نیستند و طول عمرش را زیادتر می کنند . این مثال فرضی روابطی را نشان میدهد که میان فرصت های گوناگون زندگی وجود دارد .

اگر خریدن فرصت های زندگی امکان پذیر باشد که هست ، درآمد در آن نقش تعیین کننده ای خواهد داشت . به همین سبب روابط میان تفاوت های درآمدی و سایر عوامل مهم فرصت های زندگی چون شغل ، تحصیلات ، سلامتی ، و میزان مرگ و میر کودکان جالب به نظر می رسد و از آنجا می توان مطالعات را به طیف وسیعی از عوامل دیگر فرصت های زندگی تعمیم داد . برخی از جامعه شناسان امریکایی از معیار شغل برای تشخیص طبقات نظام قشربندی اجتماعی در ایالات متحد امریکا استفاده می کنند . از جمله تیشلر و همکارانش که با استناد به نوع اشتغال جامعه ایالات متحد امریکا را به پنج طبقه تفکیک کرده اند : طبقه بالا ، طبقه متوسط بالا ، طبقه متوسط پایین ، طبقه کارگر ، طبقه پایین . در جدول شماره 1-1 درصد نیروی انسانی هر طبقه و مشاغل عمده ای را که هر طبقه با آن سروکتار دارد ملاحظه می کنیم

فرمت: ورد و قابل ویرایش

تعداد صفحه: 35

رسته: علوم اجتماعی، جامعه شناسی، روان شناسی و سایر رشته های مرتبط

حاشیه نشینی یک پدیده شهری مربوط به دهه های اخیر است که به علت مسائل و مشکلاتی که برای ساکنین آن و شهروندان بوجود می آورد، مورد توجه محققان قرار گرفته است. مسئله ای که این تحقیق قصد بررسی آن را دارد، بررسی انسان شناختی این پدیده با استفاده از روش کیفی و رابطه آن با موقعیت تحصیلی دانش آموزانی است که در این مناطق زندگی می کنند. برای انجام این کار منطقه حاشیه ای “حصار خط چهار” مورد مطالعه قرار گرفته است.هدف این مطالعه در واقع شناخت ویژگیهای مختلف زندگی در این منطقه با استفاده از نگرش از “درون” و به طور عمیق بوده است.

 نتایج بدست آمده از این تحقیق نشان می دهد وضعیت خانواده و ثبات آن در میزان تحصیل فرزندان بسیار موثر است. ولی این ثبات در تعداد کمی از خانواده ها وجود دارد، خانواده هایی که ساکن قدیمی تر این منطقه هستند و توانسته اند ثبات درونی را حفظ کنند، انگیزه های برای تشویق فرزندان به ادامه تحصیل دارند ولی تعداد این نوع خانواده بسیار کم است. بیشتر خانواده ها تحت تاثیر شرایط محیطی و اجتماعی منطقه قرار داشته و به همین دلیل میزان افت تحصیلی در میان فرزندان رقم بالایی را به خود اختصاص داده است.

کلید واژه ها: افت تحصیلی، حاشیه نشینی، فقر اقتصادی، فقر فرهنگی

مقدمه

لازمه یک نظام آموزشی مطلوب که تامین کننده آینده روشن برای جامعه باشد، برخورداری یکایک افراد آن جامعه از تعلیم و تربیت است به طوریکه تمامی استعدادهای بالقوه شکوفا شده و پرورش یابند (نفیسی، ۱۳۷۶: ۱۵).عدم تکمیل تحصیلات در دوره های اولیه تحصیل ضایعات فردی و اجتماعی متعددی به دنبال دارد. نوجوانانی که در سنین پایین به ایفای نقش و رفتار بزرگسالان می پردازند در بزرگسالی متحمل خسارات فراوانی می شوند. هرچقدر نوجوانان تجارب آموزشی بیشتری در دوران نوجوانی کسب نمایند، بهتر می توانند آماده رویارویی با چالش های زندگی در دوره بزرگسالی باشند (پیرسون و نیوکامب[۱]،۲۰۰۰: ۵۶۷)

در این میان خانواده شرایطی را فراهم می آورد که می تواند در زندگی تحصیلی آتی کودک نقش اساسی داشته باشد. تجارب خانوادگی می تواند در عملکرد تحصیلی کودک مؤثر باشد و از این رو در زندگی بعدی کودک اثر بسزایی دارد(رامبرگر، ۱۹۹۵: ۶۰۱).یکی از پژوهش ها نشان می دهد که ترک تحصیل کنندگان بیشتر از خانواده هایی هستند که دارای درآمد پایین هستند. نتایج این مطالعه حاکی از آنست که دانش آموزانی که از خانواده های کم درآمد جامعه هستند معمولا شانس ترک تحصیلشان دوبرابر خانواده هایی است که درآمدی بیش از ۲۰ درصد پایین جامعه دارند (مک میلن[۲] و همکاران،۱۹۹۷: ۳۴۲). به عبارت دیگر وضعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده رابطه معکوس با افت تحصیلی دارد (آستین، اکلند، ولفورد،۱۹۶۴ و واگنر، شان ۱۹۶۷ به نقل از زارع شاه آبادی، ۱۳۸۱ :۷۱).عواملی چون پایین بودن درآمد، مسکن نامناسب، عدم سرپرستی و حضور پدر و مادر در خانواده وکثرت فرزندان بر ترک تحصیل فرزندان تاثیر دارد. مشکلات والدین در راه کوشش و تلاشبرای معاش و گرفتاری‌های بی‌‌شمار آنها در این رابطه معمولا والدین را از اوضاع واحوال فرزندان خود غافل می‌نماید و در حقیقت رابطه صحیحی را که لازمه یک زندگی سالماست مختل می‌سازد و اثرات این نوع زندگی در ظرف چند سال موجب تخریب نیروهای بالقوهآنان می‌گردد.

این مقاله به بررسی وضعیت تحصیلی دانش آموزان در یکی از مناطق حاشیه ای شهرستان کرج می پردازد. افت تحصیلی و ترک تحصیل در این منطقه در میان دانش آموزان دختر و پسر بالاست، ولی در همین محیط شاهد حضور دانش آموزان موفق، گرچه کم تعداد، هستیم. مسئله ای که جای تحقیق دارد این است که چه شرایطی باعث میشود حتی در همین محیط عده ای در تحصیل موفق باشند.

چارچوب مفهومی و تعریف مفاهیم

حاشیه نشینی

پژوهشگران و متخصصانتعاریف نظری عملیاتیبسیاری را برای حاشیه‌نشینی ذکر کرده‌‌اند و برای آنمعادلهای فارسی زاغه‌نشینی، کپرنشینی، ‌اسکان غیررسمی- غیرقانونی،کانونهای زیستی …………

فرمت: ورد و قابل ویرایش

تعداد صفحه: 46

رسته: درس عمومی انقلاب اسلامی

دارای منابع پاورقی نامگذاری شده، دارای منابع و مراجع فارسی و انگلیسی

 طرح مسئله

پديده انقلاب بدون در نظر گرفتن محدوده زماني و مكاني ، در اكثر نقاط جهان چه در گذشته و چه در دوران معاصر . مراحل و فرايند نسبتاً مشابهي را طي كرده است . به گونه اي كه در اين زمينه . نظريه مشهور برينتون در كتاب كالبد شكافي چهار انقلاب (فرانسه ، روسيه ، چين و امريكا) مويد نظر فوق است . به عبارت ديگر ، در اكثر انقلابات ديگر مراحلي وجود دارد كه بطور متوالي رخ مي نمايند . مراحلي كه در دوران پيش از وقوع انقلاب آغاز مي شود و در شرايط انقلابي به اوج مي رسد و در دوران پس از وقوع انقلابات تداوم مي يابند تا دوره ثبات پيش آيد .

اما آنچه كه نياز به اعتنا و توجه روز افزون دارد . بعد دستاوردها و پيامدهاي انقلابات است . اين تاكيد به اين معني نيست كه بررسي ساير ابعاد و وجوه انقلابات از جمله علل و عوامل ، اهداف و آرمانها ، ايدئولوژي ، رهبري و سازمان دهي ، بسيج عمومي ، تغييرات نظام ارزشي ، سياسي ، سلسله مراتب اجتماعي – اقتصادي مهم نيستند ، بلكه به منظور بررسي دقيق تر و پاسخگويي به نياز تبييني بر جنبه پيامد سياسي انقلاب اسلامي تاكيد مي گردد تا شناختي عميق تر فراهم آيد .

بنابراين ، موضوع اصلي اين نوشتار بررسي پيامدهاي سياسي انقلاب اسلامي در سطوح داخلي و بين المللي است .

بدين خاطر ، ابتدا ضرورت دارد از جنبه هاي مختلف اهميت استراتژيك ، اقتصادي ، سياسي ، نظامي ايران مورد مطالعه قرار گيرد .

همين طور ، آثار و تبعات روابط بين المللي حكومت پهلوي را با قدرتهاي خارجي بررسي مي كنيم . و سپس در كنار مقوله تحليل نتايج سياسي انقلاب اسلامي ، نگاهي به اصول قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران خواهيم داشت تا با تكيه بر روش مطالعه اسنادي اين اصول پيامدهاي سياسي انقلاب مورد بازبيني قرار گيرد .

در اين ميان نظري به مقوله جنبش ها و تاثيرات انقلاب اسلامي بر اين جنبشها و حركتهاي مردمي خواهيم افكند و در نهايت ، به بررسي پيوند مباني ايدئولوژي انقلاب اسلامي با سياست خارجي جمهوري اسلامي ايران توجه خواهيم كرد .

ايران و معادلات سياسي منطقه اي در روابط بين المللي

در باب اهميت ايران از نظر سياسي ، اقتصادي و استراتژيك مي توان از عواملي چون : همجواري ايران با اتحاد جماهير شوروي سابق ، واقع شدن ايران بر مرز قابل توجهي از خليج فارس و درياي عمان ، داشتن ذخاير غني نفت و گاز طبيعي ، جمعيتي قابل ملاحظه در مقايسه با ساير كشورهاي منطقه، تسلط بر تنگه هرمز كه 56% درصد نفت جهان از آن مي گذرد ، داشتن نيروي مسلح و كارآمد و كشور حايل بر منطقه آسياي ميانه و منطقه خليج فارس ياد كرد .

اين مجموعه عوامل فوق در دوره حاكميت پهلوي نقشي عمده و برجسته به ايران در مبادلات و معادلات سياسي منطقه اي و جهاني داده بود .

اما فروپاشي رژيم پهلوي و رخ دادن انقلاب اسلامي و تحولات سياسي ، اجتماعي ، اقتصادي ، فرهنگي باعث گرديد تا توازن سياسي – نظامي منطقه دگرگون شود . اين در حالي بود كه غرب تا قبل از انقلاب اسلامي ، كشور ايران را به عنوان پايگاهي مستحكم در مقابل نفوذ كمونيسم مي ديد . بطوري كه ، موضوع سياست خارجي اتحاد جماهير شوروي سابق در منطقه خليج و همچنين مساله امنيت در اين منطقه مورد توجه صاحب نظران غربي قرار

گرفته بود . [1]

از سوي ديگر ، با طرح انديشه عدم حضور مستقيم نظامي در مناطق مختلف جهان منجر به اتخاذ اين سياست شد كه دولتهاي دست نشانده حافظ منافع جهان غرب بخصوص امريكا گردند .

نظام هاي حكومتي مبتني بر استبداد فردي در اين راه بهترين نوع حكومت براي دست نشاندگي بوده اند . چرا كه كنار آمدن دولتهاي استعمارگر با اين نوع حكومت ها در درون نظام روابط بين المللي به منظور دستيابي سريع به منافع اقتصادي و اهداف نظامي به سادگي………….

فرمت: ورد و قابل ویرایش و همچنین پی دی اف قابل کپی و پیست

تعداد صفحه: 25

رسته: طرح توجیهی اقتصادی

مجری طرحآقایتولیدات طرحخدمات باغ وحشمساحت زمین مورد نیاز30,000 مترمربعمساحت زیر بنا4,900 مترمربعهزینه ثابت طرح مورد نیاز65,333,770 هزارریالهزینه جاری طرح30,241,631 هزارریالسرمایه در گردش مورد نیاز3,724,783 هزارریالکل سرمایه گذاری طرح72,058,554 هزارریالنحوه تامین سرمایه طرحسرمایه گذاری متقاضی قبلی و جدید16,811,711 هزارریالسرمایه گذاری بانک55,246,843 هزارریالتسهیلات بلند مدت52,267,016 هزارریالتسهیلات کوتاه مدت2,979,827 هزارریالشاغلین طرح18 نفردرآمد سالانه طرح به طور متوسط48,600,000 هزارریالتولید در نقطه سر به سر32.38 درصدنرخ بازده طرح33.20 درصدبازگشت سرمایه به سال4.49 سالآدرس محل اجرای طرحاستانهدف از اجرای طرحکمک به بخش گردشگری تفریحی رفاهی

کروکی کامل و راههای دسترسی به محل اجرای طرح در ظهر این صفحه رسم گردد.

جدول سرمایه گذاری و منابع تامین آن

شرحکل سرمایه گذاری هزار ریالسرمایه گذاری قبلی هزار ریالسرمایه گذاری جدید هزار ریالدرصد آورده متقاضیآورده متقاضی هزار ریالتسهیلات بانکی هزار ریالزمين3,000,0003,000,0000000محوطه سازی2,997,00002,997,00020599,4002,397,600ساختمان20,740,000020,740,000204,148,00016,592,000هزينه هاي قبل از بهره برداري1,079,50101,079,50120215,900863,601وسايل دفتري (20 الي 30 درصد هزينه ساختمان اداري )240,0000240,0002048,000192,000ماشين آلات و تجهيزات7,813,28007,813,280201,562,6566,250,624تجهيزات و تاسيسات عمومي4,480,00004,480,00020896,0003,584,000خرید دام23,680,000023,680,000204,736,00018,944,000وسايل حمل و نقل1,050,00001,050,00020210,000840,000هزينه هاي پیش بینی نشده3,253,98903,253,98920650,7982,603,191جمع کل68,333,7703,000,00065,333,770013,066,75452,267,016سرمایه در گردش3,724,78303,724,78320744,9572,979,827جمع کل72,058,5543,000,00069,058,554013,811,71155,246,843

ا لف-1 ) زمین محل اجرای طرح

شرحمساحت m2مشخصات فنیارزش واحد هزار ریالارزش کل هزار ریالزمین30,000سند شش دانگ1003,000,000

الف-2 ) محوطه سازی مورد نیاز

ردیفشرحمساحت متر مربعمشخصات فنیارزش واحد هزار ریالارزش کل هزار ریال1خاکبرداری و تسطیح زمین30,000تسطیح زمین ( اسکیپر )20600,0002ايجاد فضاي سبز، روشنايي و غيره4,500فضای سبزو درختکاری و تیر چراغ برق150675,0003آبنما100به قطر 10 متر با فواره و چراغهای الوان1,500150,0004آسفالت و پياده رو سازي6,000جدول کشی و خیابان سازی2501,500,0005دیوار کشی و حصار کشی180دیوار کشی و حصار کشی محوطه40072,000جمع2,997,000

الف-3 ) جدول ساختمانهای مورد نیاز

ردیفشرحمساحت مترمربعمشخصات فنیارزش واحد هزار ریالارزش کل هزار ریال1قفسهای فلزی نگهداری حیوانات2,500شامل 60 قفس 25 متری با توری آهنی و اسکلت فلزی2,0005,000,0002رستوران300اسکلت فلزی-کف موزائیک نازک کاری-طاق ضربی- نصب درب و پنجره8,0002,400,0003فروشگاه فروش حیوانات خانگی200اسکلت فلزی-کف موزائیک نازک کاری-طاق ضربی- نصب درب و پنجره6,0001,200,0004غرفه های فروش مواد غذایی و اسباب بازی240شامل 20 غرفه 12 متری با اسکلت فلزی و ورودی شیشه سکوریت4,000960,0005فروشگاه فروش سی دی و کتاب و نشریات مرتبط با حیات وحش200اسکلت فلزی-کف موزائیک نازک کاری-طاق ضربی- نصب درب و پنجره8,0001,600,0006کشتارگاه250اسکلت فلزی-کف موزائیک نازک کاری-طاق ضربی- نصب درب و پنجره6,0001,500,0007ساختمانهاي اداري150اسکلت فلزی-کف موزائیک نازک کاری-طاق ضربی- نصب درب و پنجره8,0001,200,0008سرویس بهداشتی و نمازخانه200اسکلت فلزی-کف موزائیک نازک کاری-طاق ضربی- نصب درب و پنجره6,0001,200,000 ……………….

فرمت: ورد و قابل ویرایش

تعداد صفحه: 55

رسته: دامپزشکی و سایر رشته های مرتبط

ويژگيهاي آرد استخوان براي تغذيه دام و طيور آبزيان

مقدمه

آرد استخوان يكي از منابع تامين كلسيم و فسفر در تغذيه دام و طيور و آبزيان است . نظر به اينكه آرد استخوان در داخل كشور توليد ميشود لذا با توجه به اهميت تغذيه اي و بهداشتي كه دارد تجديد نظر در استاندارد آن ضروري مي نمود.

اگر آرد استخوان بروش پخت تهيه شود  اصطلاحأ آن را آرد استخوان 1 و اگر دركوره و بروش سوزاندن تهيه گردد آن را خاكستر استخوان 2 مي  نامند.

1- هدف

هدف از تدوين اين استاندارد تعيين ويژگيهاي فيزيكي  ، شيميايي و ميكروبي  ، بسته‏بندي  ، نشانه‏گذاري  و روشهاي آزمون آرد و خاكستر استخوان كه به طور صنعتي توليد مي‏شود است .

2 – دامنه كاربرد

اين استاندارد مربوط به آرد خاكستر استخوان است و بعنوان مكمل كلسيم و فسفر در تغذيه دام و طيور و آبزيان مصرف شده كاربرد دارد.

يادآوري چون احتمال انتقال بيماري جنون گاوي از طريق مصرف آرد استخوان (پخته ) در نشخواركنندگان مي‏رود بنابراين توصيه مي‏گردد در اين گروه از دام‏ها انحصارا از آرد استخوان سوخته (خاكستر) استفاده شود.

3- تعريف

آرد استخوان از قطعات كامل يا خرد شده استخوان هاي دام  هاي كشتاري بدست مي‏آيد به گونه‏اي كه ابتدا استخوان‏ها را شست و شو داده و سپس با پختن در تانك هاي مخصوص و با حرارت 130درجه سانتيگراد به مدت سه ساعت و تحت فشار حدود  4/5آتمسفر چربي و ژلاتين و ساير مواد اضافي را از ان جدا مي‏سازند.

آنگاه پس از خشك كردن استخوان را آسياب نموده بصورت آرد در مي‏آورند.

استخوان سوخته (خاكستر) از قطعات كامل يا خرد شده استخوان دام‏هاي كشتاري بدست مي‏آيد به گونه‏اي كه پس از جدا كردن چربي  ، ژلاتين و ساير مواد اضافي بروش فوق استخوانها  را در كوره  هاي با حرارت 550تا  600درجه سانتيگراد در مجاورت هوا تا سفيد شدن كامل مي‏سوزانند. سپس آنها را آسياب كرده بصورت خاكستر در مي‏آورند.

يادآوري واحدهاي توليدي اين محصول بايد داراي پروانه‏هاي مجاز تاسيس و بهره  برداري ،ساخت از كليه مراجع قانوني و ذيصلاح كشور باشد.

4- ويژگيها

4-1- ويژگيهاي فيزيكي خاكستر و آرد استخوان

4-1-1- رنگ : كرم متمايل به سفيد

4-1-2- بو: داراي بوي مخصوص بخود و عاري از هرگونه بوي ديگر

4-1-3- اندازه : ذرات آرد استخوان بايد عمدتا يكنواخت بوده و اندازه 90درصد ذرات آن از  2ميليمتر تجاوز نكند.

4-2- ويژگيهاي شيميايي آرد و خاكستر استخوان بايد طبق جدول زير باشد:

* مجموع فسفر قابل حل در آب و اسيد سيتريك 2 درصد حداقل بايد 85 درصد فسفر كل باشد

4-3- ويژگيهاي ميكروبي

4-3-1- ويژگيهاي ميكروبي بايد برابر استاندارد ملي ايران به شماره 3205باشد.